母亲在家庭中的角色和功能（讲座课件分享）

来源：钢子老师工作室      作者：张晋岗      发布时间：2016-10-29     

       妈妈是孩子的第一个环境。妈妈所处的环境也是孩子想要探索和了解的世界。妈妈和家庭环境的关系决定着孩子在这个环境里的互动方式和感受。妈妈在很长的时间里作为孩子生命的中心而存在。妈妈并不仅仅是生TA的那个人，妈妈也不必一定是女人。

       关于妈妈的妈妈，你还记得你的家庭给你最深的印象是什么吗？你的妈妈留在你记忆中最深的印象是什么？你的妈妈脸上最经常的表情是什么？你的妈妈最喜欢说的一些话或者口头语是什么？你知道妈妈在你的原生家庭中生活最大的感受是什么吗？你知道你在妈妈心目中占据着什么样的位置吗？你能说出妈妈给你的最重要的影响是什么吗？每一个妈妈都曾是最努力的孩子。

       我们一生走不出妈妈的影响。你最喜欢和最不喜欢的妈妈的样子是什么？你继承和延续了妈妈的什么品质和习惯？你一生都想要回避，也是最害怕的与妈妈有关的东西是什么？你最想对你的妈妈说而没有说出口的话是什么？你最想对你的妈妈做却没有机会做的事是什么？妈妈，是孩子一生都渴望回去却又永远无法抵达的港湾。

       结婚生子，妈妈们几乎都是在新的环境里做妈妈。信赖你的本能，来自于你是否从原生家庭里获得了一个成熟的自己。你在新的环境里适应的水平反映了你在原生家庭中被接受的程度。孩子在感受自己是否有价值的时候，其实是连同妈妈的价值感一并包含在内的。妈妈如果在孩子身上发现了问题，妈妈首先要从自己身上检查一下这个问题。

        孩子需要的也是你所需要的。孩子有时候是代替父母在表达需要，如果一个妻子得不到丈夫的支持，那么这个孩子也会感到爸爸不爱自己。孩子如果需要很多的陪伴，总是拉着你跟他玩，那么说明妈妈内心中很孤独，孩子想要把你从孤独中解救出来。孩子如果情绪容易失控，而且非常急躁，说明你没有坦然的接受和面对你内心中非常急躁的部分。

     
       虽然你会被期待成为最完美的妈妈，但是你需要有所节制，你只需要60分。你需要能够平衡好你身上的角色，你才能成为营养丰富且均衡的妈妈。

       孩子并不是需要你太多直接的付出，TA大部分时候是需要观察妈妈和生活打交道的样子。如果妈妈说我因为你不能这样，因为你不能那样，孩子就会觉得是因为自己让自己眼前的世界变得不完整。更多的时候，妈妈提供了孩子参与世界的范本。

       妈妈的痛苦多于爸爸。在中国文化中，妈妈要放弃自己的原生文化努力融入新的家庭文化，妈妈从新婚开始更像是一个新生儿。妈妈（也许？）最能理解婴儿的无助感和孩子被理解的渴望。妈妈和孩子的关系之所以复杂，是因为首先妈妈更需要孩子。孩子是妈妈在新的家庭安身立命的价值体现，也是妈妈最可依赖的人。

       妈妈参与着孩子的成长。一个女人用自己的身心完全的供养一个胎儿的发展，获得作为母亲的机会，换来“伟大母亲的”称号；母亲是孩子生命的起源，在出生后大部分母亲仍旧延续着对孩子的照顾，所以女性天然的被冠以“照顾者”的角色。

       当然，也许照顾者是由非生育者在照顾，我们这里同样称之为妈妈。妈妈最重要的角色就是要让自己在孩子心目中变成美味且容易消化的食物。

       每个孩子都有两个妈妈。每个孩子心目中都有两个妈妈，一个现实的妈妈，一个幻想的妈妈。妈妈要既能够做现实的妈妈，又要能理解孩子幻想的妈妈，并且能够试着去做一做那个理想的妈妈。

       妈妈是孩子困难时最先想到的人，也是孩子高兴时最想要告诉的人。妈妈需要成为：最能满足孩子需要的人，最能理解孩子愿望的人。

       妈妈需要具备这样的功能：妈妈要成为一个环境。妈妈除了是一个人，还是一个具有整体感的环境，有妈妈在的地方，就有温暖。妈妈要能够首先管理好自己，然后才能照顾好你的孩子，所以妈妈首先得拥有一个舒适的自我状态；妈妈要能够从家庭和丈夫那里获得支持和关爱，让自己成为更有营养的环境。妈妈要把自己和家庭环境关联起来，你不是孤立存在的，家人可以是妈妈替代品。

       孩子是有想法的人。每个孩子都带着自己的世界观有备而来，他们天然懂得要如何更好地活着，这是需要被尊重和看到的事实。具备跟一个人互动的能力，具备跟一个很有想法的人互动的能力。要探索和领悟孩子的世界观，通过行为和情感来勾画孩子的心理地图以及需要。要能把孩子的表达翻译成故事，任何事情都有一个整体的前因后果，孩子只是整个故事的一部分而已。

       和孩子同步发展。妈妈要能够和孩子一起来认识这个新的世界，这个世界对于任何一个人来说，都是全新的，不存在什么过来人。妈妈要和孩子一起来感受，甚至要能够感受孩子的感受，不但感受事情的中感受，还能感受此时此刻的感受。妈妈和孩子一起来解决问题，包括你解决问题的思路和过程，要展示给孩子，也邀请孩子展示他的解决策略，并协助行动。

       妈妈要成为纽带而不是协警。妈妈要成为孩子进行社会交往和社会互动的协调者，不是成为社会规则和伦理道德的代言人跟孩子交流。妈妈要能够站在中间的立场来看待孩子和学习的关系，然后孩子才愿意让你成为他的助手。学校是家庭环境的外延，在学校的表现以及感受往往跟孩子在核心环境的遭遇有关，妈妈要除了关注问题，更要关注孩子应对问题的表现。

        孩子和老师、同学的关系及家庭之外的人对于孩子的评价，是检验家长的功能，不是考核孩子。

作者：张晋岗

主任心理咨询师

厦门格铼海曼心理咨询机构

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